基于Moodle平台的教学模式在护理专升本《健康评估》教学中的应用 后印本

摘要: 目的 介绍和探讨基于Moodle平台的教学模式在专升本学生《健康评估》教学中的应用。方法 采用随机整群抽样,选取学校2021级专升本护理专业两个班级的学生为研究对象,分为试验组(n=118)和对照组(n=123)。对照组进行一学期的传统理论授课(32学时)和操作课学习(16学时)；试验组传统理论授课同对照组,操作课程采用基于Moodle平台的教学模式。对比两组学生操作和理论成绩,评价学生满意度。结果 试验组学生体格检查操作和理论成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.01)。对照组发放问卷123份,回收有效问卷120份,有效回收率97.56%,向试验组发放问卷118份,回收有效问卷116份,有效回收率98.31%。学生对课程教学满意度评价结果显示,试验组学生所有维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01)。结论 基于Moodle平台的教学模式能够建立一个有效的、交互性强的网络课程,激发学生的学习兴趣,培养学生探究问题和协作的能力,对教学改革和培养高级护理人才有重要的促进作用。