分类: 护理学 >> 护理学 提交时间: 2023-06-12
摘要: 目的 探讨口腔科新入职护士分层临床教学方法和效果。方法 以医院近3年口腔科新入职护士为教学对象,通过完善教学管理制度,组建教学师资队伍,制定教学培训计划及综合教学评价等各种方法,来对新入职护士进行分层临床教学实践。结果 通过分层教学,教学结果表明本科组、大专组、中专组三组新护士临床护理工作考核及年终考试培训后的成绩均优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),本科组的临床护理工作考核成绩优于大专组及中专组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 分层教学能够根据三个层次护士不同情况因材施教,教学效果良好,值得在口腔临床教学中推广。