分类： 护理学 >> 护理学 提交时间： 2023-06-12
摘要： 目的 探讨口腔科新入职护士分层临床教学方法和效果。方法 以医院近3年口腔科新入职护士为教学对象,通过完善教学管理制度,组建教学师资队伍,制定教学培训计划及综合教学评价等各种方法,来对新入职护士进行分层临床教学实践。结果 通过分层教学,教学结果表明本科组、大专组、中专组三组新护士临床护理工作考核及年终考试培训后的成绩均优于培训前,差异有统计学意义(P＜0.05),本科组的临床护理工作考核成绩优于大专组及中专组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 分层教学能够根据三个层次护士不同情况因材施教,教学效果良好,值得在口腔临床教学中推广。
分类： 护理学 >> 护理学 提交时间： 2023-04-24
摘要： 目的 探讨个性化口腔护理在口腔颌面疾病中的应用效果。方法 将2019年1月2021年1月收治的200例口腔颌面疾病患者随机分为观察组和对照组,各100例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上开展个性化护理措施。观察组两组治疗效果、护理满意度、并发症发生情况以及治疗依从性。结果 观察组治疗总有效率98.00%(98/100),高于对照组的89.00%(89/100),差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组护理满意度91.00%(91/100),高于对照组的74.00%(74/100),差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组并发症发生情况优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。观察组依从率92.00%(92/100),高于对照组的83.00%(83/100),差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 口腔颌面疾病诊疗过程中采用个性化口腔护理干预,有助于提高患者治疗依从性,促进口腔功能恢复,值得临床推广应用。
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